| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.-Conocer Características Y Etapas Del Desarrollo Cognitivo De Los Alumnos A Cargo |
¿ Etapas Del Desarrollo Cognitivo ¿ Etapas Del Desarrollo Afectivo |
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2.- Conocer, Comprender Y Analizar Críticamente Los Objetivos Fundamentales Y Los Requisitos Minimos Obligatorios Del Sector Lengua Extranjera: Inglés |
¿Sentido Y Significado Del Bilingüismo ¿ Desarrollo Del Bilingüismo En Las Etapas Escolares Iniciales |
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3.- Desarrollar E Integrar Variadas Y Motivadoras Metodologías De Acuerdo A La Edad, Comprensión, Intereses Y Capacidades De Los Alumnos. |
Estrategias Metodológicas ¿Dramatización Y Diálogos Simples ¿ Canciones, Poemas Y Rimas .Juego De Roles Y Trabajos Interactivos |
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4.1.- Reconocer El Potencial De Trabajo Interactivo Para El Aprendizaje De Vocabulario Específico, Estructuras Gramaticales Y Pronunciación Que Facilitarán La Comunicación De Un Idioma. 4.2.- Conocer Y Practicar Diversas Estrategias De Desarrollo De La Participación Y La Expresión Para La Enseñanza De Tópicos Del Idioma Inglés. 4.3.- Afianzar Y Aplicar Técnicas De Comprensión Lectora Y Auditiva 4.4.- Producir Diálogos E Informes Oralmente |
¿ Vocabulario Básico ¿ Estructuras Lingüísticas (Formas Afirmativas, Negativas E Interrogativas) ¿ Adjetivos, Adverbios Y Preposiciones ¿Conectores De Ideas ¿Estructuras Comunicacionales (Acordar Y Desacordar , Intercambio De Información) |
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5.1.- Manejar Críticamente Los Materiales Auxiliares Didácticos: Su Elección, Elaboración Y Aplicación En La Enseñanza De Un Idioma Extranjero. 5.2.- Familiarizarse Con Diferentes Recursos Audio Visuales Y Nuevas Tecnologías Para El Diseño De Sus Actividades. 5.3.- Desarrollar Habilidades Para La Elaboración De Material De Apoyo |
¿ Analizar Material Didáctico Auxiliar ¿ Utilidad Metodológica De Los Materiales Didácticos Auxiliares ¿ Criterios De Selección De Acuerdo A La Edad De Los Alumnos, Capacidades Idiomáticas Y Etapa Del Desarrollo. ¿ Elaboración De Materiales Didácticos Con Materiales En Desuso |
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6.1.- Adquirir Los Conceptos Básicos De La Fonética Y La Fonología Del Inglés Y Su Aplicación En La Enseñanza. |
¿ Rutinas Escolares, Instrucciones, Mensajes ¿Reproducir Oralmente Situaciones Relacionadas Al Campo Semántica. ¿ Canciones, Rimas Y Dramatizaciones |
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= 7.1.- Discriminar Auditivamente Sonidos Palabras Y Oraciones Relacionadas Con El Campo Semántico Correspondiente Al Nivel. |
¿ Discriminación Auditiva ¿ Discriminación Visual ¿ Tarjetas De Motivación (Flashcards |
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= 8.1.- Consolidar Las Destrezas Básicas De La Comunicación En Una Segunda Lengua. 8.2.- Reproducir Oralmente Expresiones De Alta Frecuencia, Imitando Los Sonidos Propios De La Lengua Extranjera. 8.3.- Conocer Y Aplicar Símbolos Fonéticos 8.4.- Realizar Transcripción Fonética |
¿ Pronunciación Inglesa Específica Para Hispano ¿ Parlantes /S/ Al Comienzo De Las Palabras. ¿ Doble /E/ (Sheep) E /I/ (Slip) /D/ Y /T/ Al Final De Las Palabras ¿ Puntos De Articulación ¿ Símbolos Fonéticos ¿ Acentuación ¿ Entonación |
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= 9.1 Conocer Las Características Culturales E Históricas Del Inglés Como Idioma Materno 9.2 Eventos Históricos Dentro De La Civilzación Inglesa Y Norteamericana |
¿ Origen Del Idioma ¿ Períodos Históricos ¿ Renacimiento ¿ Época Victoriana ¿ Llegada De Los ¿Pilgrims¿ A Estados Unidos ¿ Autores Representantes De Cada Período. |
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