| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Unidad I: Estrategias De Diseño Y Desarrollo De Los Procesos De Innovación Pedagógica.Al Término De Esta Unidad Los Participantes Serán Capaces De Diferenciar E Identificar Las Dimensiones Y Alcances De Los Procesos De Innovación Y Cambio Educativo- Curricular En América Latina Y Chile Durante La Últimas Décadas Y Precisar El Lenguaje Técnico Asociado Al Concepto De Innovación Pedagógica |
-Lenguaje Técnico Asociado Al Concepto De Innovación Pedagógica: Reforma, Cambio, Mejoramiento, Actualización, Experimentación, Modernización Educativa -Concepciones De Innovación Y Cambio Educativo-Curricular Vigentes En El Campo Político E Institucional A Nivel De Latinoamericano. -Estrategias De Diseño Y Desarrollo De Los Procesos De Innovación Pedagógica Actuales A Nivel Latinoamericano: Criterios Y Características. -Estrategias Y Procedimientos Evaluativos Usados. Estado Del Arte -Factores Estructurales Internos Y Externos Que Favorecen U Obstaculizan Los Procesos De Innovación Pedagógica A Nivel De Centros Y Del Sistema Educativo. |
6 |
2 |
0 |
| 2 |
Unidad Ii: Detección, Identificación Y Análisis De Los Proceso De Innovación Pedagógica.Al Finalizar Esta Unidad Los Estudiantes Habrán Desarrollado Las Competencias Necesarias Para Seleccionar, Identificar Y Analizar Factores Estructurales Internos Y Externos Que Favorecen U Obstaculizan Los Procesos De Innovación Pedagógica A Nivel De Centros Y Del Sistema Educativo, Caracterizando Las Diferentes Experiencias De Innovación Pedagógica, Describiendo Sus Fundamentos, Propósitos Y Estrategias Que Los Sustentan Y Orientan. |
-Detección De Problemas Susceptibles De Solucionar A Través De Procesos De Innovación Pedagógica A Partir De La Realidad Propia De Un Centro Educativo A Elección. -Diseño E Implementación, A Nivel De Aula, De Una Intervención Didáctico-Curricular En El Centro Educativo Seleccionado. |
6 |
2 |
0 |
| 3 |
Unidad Iii: Desarrollo Y Evaluaciónal Concluir Esta Unidad Los Alumnos Habrán Desarrollado Las Competencias Necesarias Para Detectar Y Reflexionar En Torno A Problemas Susceptibles De Solucionar A Través De Procesos De Innovación Pedagógica A Partir De La Realidad Propia De Un Centro Educativo, Diseñando, Implementando, Desarrollando Y Evaluando Una Intervención Didáctico-Curricular A Nivel De Un Centro Educativo Concreto. |
-Desarrollo Y Evaluación Preliminar De La Intervención Didáctico-Curricular A Nivel De Aula, En El Centro Educativo Seleccionado. |
6 |
2 |
0 |