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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Unidad 1: Referentes Teóricos Del Enfoque Cualititativo Al Finalizar La Unidad, Los Participantes Conocerán Los Fundamentos Cualitativos A Través De Investigaciones Que Implemente La Práctica Concreta De Alguna De Las Técnicas Cualitativas Que Serán Revisadas |
¿ De La Sociología Comprensiva De Weber Al Constructivismo En Von Glasarfeld. ¿ Los Primeros Antecedentes Históricos De La Polémica. La Filosofía Griega: Platón/Aristóteles. ¿ El Influjo De La Escolástica En El Debate Cualitativo/Cuantitativo. ¿ La Modernidad Y La Matematización Del Mundo: Newton. ¿ La Tradición Antropológica Y La Irrupción De La Metodología Cualitativa. ¿ Las Investigaciones De Mercado En Usa Y El Auge De La Metodología Cualitativa. ¿ El Estudio De Los Hechos Sociales V/S El Estudio De Los Discursos Sociales. ¿ El Supuesto De Reflexividad Y La Investigación Social De Segundo Orden. ¿ El Objeto De Estudio De La Metodología Cualitativa. ¿ La Conversación Como Instrumento Dialógico De La Investigación Social. ¿ Las Limitaciones Del Enfoque Cuantitativo De Investigación ¿ Las Ventajas Y Desventajas De La Perspectiva Cualitativa. |
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Unidad 2: Los Métodos De Investigación Cualitativa Terminada Esta Unidad, Los Participantes Serán Capaces De Identificar Los Diferentes Paradigmas Que Hoy Están Presente En La Investigación Social Y Conocer Como Ellos Abordan El Trabajo Cualitativo. |
¿ La Fenomenología (Schutz/Mèlich). ¿ La Hermenéutica (Gadamer/Ricoeur). ¿ La Etnometodología (Garfinkel). ¿ La Teoría Fundamentada (Glaser/Strauss). ¿ El Método Biográfico (Lewis/Pujadas). ¿ Etnografía (Hammersley/Atkinson) ¿ Investigación Acción (Lewin/Villasante). |
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Unidad 3: El Proceso De Investigación Cualitativa Al Término De La Unidad, Los Alumnos Conocerán Las Etapas Básicas Y Comunes Del Diseño De Una Investigación Cualitativa |
¿ Procesos Y Fases De La Investigación Cualitativa. ¿ Definición Del Problema. ¿ Características Del Diseño Técnico: + Abierto, No Estructurado/Semiestructurado No Directivo/Semidirectivo. + Diseño De Caso Único / Diseño De Casos Múltiples ¿ El Esquema Teórico ¿ La Selección De Los Informantes Claves. ¿ El Muestreo Cualitativo. ¿ Acceso Al Campo Y La Definición De Los Roles Del Investigador. ¿ La Producción De Información. ¿ La Validez: Tipos De Validez Desde Los Enfoques Teóricos. ¿ La Triangulación. |
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Unidad 4. Técnicas De Recolección De Análisis Cualitativo Al Concluir La Unidad, Los Participantes Conocerán Y Serán Capaces De Analizar Y Evaluar Diferentes Investigaciones Cualitativas Desde El Punto De Vista De Su Fundamentación Epistemológica, Diseño Metodológico Y Técnicas De Recolección Y Análisis De La Información |
¿ La Auto-Observación . ¿ La Observación Participante ¿ La Entrevista Individual ¿ La Entrevista Abierta Y Semi Estructurada. ¿ La Entrevista En El Proceso De Construcción De Historias De Vida. ¿ La Autobiografía ¿ La Entrevista En Grupos ¿ El Grupo Focal. ¿ El Grupo De Discusión (Ibáñez). ¿ Análisis De Investigaciones Cualitativas Aplicadas (Casos) |
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Unidad 5. Técnicas Análisis E Interpretación De La Información Cualitativa Al Término De La Unidad, Los Participantes Estarán En Condiciones De Analizar E Interpretar La Información Producida Con Las Técnicas Trabajadas Durante La Asignatura. * Identificar Los Diferentes Enfoques Con Los Que Trabaja La Investigación Cualitativa |
¿ El Investigador Como Sujeto En Proceso. ¿ Unidades/Identificación - Clasificación/Síntesis Y Agrupamiento ¿ Análisis De Dominios, Taxonómicos, Componentes, Tamáticos. ¿ Semántica Estructural ¿ Análisis De Investigaciones Cualitativas Aplicadas (Casos) |
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