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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Unidad 1 Al Término De La Unidad, Los Alumnos Conocerán La Anatomía Del Cerebro Humano Y Los Periodos Más Crítucos De Su Crecimiento Y Maduración |
Anatomia Y Desarrollo Del Cerebro Humano * Anatomía Y Fisiología Del Cerebro Humano En Desarrollo * Organización Plástica De Las Neuronas Frente Al Ambiente Enriquecido * Sinaptogénesis Reactiva * Biología Molecular Del Aprendizaje Y La Memoria * Períodos De Máxima Sensibilidad Pre Y Postnatal * Apego Temprano * Períodos Críticos Del Desarrollo Neuronal En Relación Con Noxas, Equilibrio, Psicomotricidad Y Comunicación * La Neurociencia Como Un Fundamento Relevante Para Una Educación De Calidad |
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Unidad 2 Al Término De Esta Unidad, Los Participantes Estarán Capacitados Para Comprender El Rol De Los Ambientes Enriquecidos Para El Desarrollo De Las Potencialidades De Ambos Hemisferios Cerebrales |
Rol De Los Ambientes Enriquecidos Para El Desarrollo Cerebral. * Predominancia De Los Hemisferios Cerebrales, Lateralización Funcional. * Evolución De Las Capacidades Perceptivas, Cognitivas Y Afectivas Y Su Relación Con El Aprendizaje. * Control Cognitivo Y Emocional De Las Funciones Cerebrales Superiores: Aprendizaje, Memoria Y Lenguaje. * Procesamiento De La Comunicación: Modelo De Werkcke-Geschwind * Importancia De La Formación De Las Conductas Lúdicas* El Niño/A Como Sujeto De La Educación: De Recptor A Generador De Conocimientos. (Dialogo Socrático) |
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Unidad 3 Al Concluir La Unidad, Los Alumnos Identificarán Los Principales Aspectos Etiológicos, Diagnósticos Y Terapéuticos De Alteraciones Más Frecuentes En Las Funciones Cerebrales Superiores |
Alteraciones Mas Frecuentes En Las Funciones Cerebrales Superiores * Aprendizaje, Memoria Y Lenguaje: Principales Disfunciones, Su Diagóstico, Pronóstico Y Tratamiento * Modulación De Los Canales Sinápticos Y Su Importancia En Las Funciones Cerebrales Superiores: Motivación, Atención Y Capacidad Cognitiva * Déficit Atencional, Hiperactivdad Y Neurotransmisores * Papel Del Educador Y De La Familia |
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Unidad 4 Al Término De La Unidad, Los Participantes Serán Capaces De Identificar Los Factores De Riesgo Presentes Durante Los Períodos Vulnerables Del Desarrollo |
Factores De Riesgo * Desnutrición, Pobreza, Deprivación Afectiva, Carencia De Oportunidades, Medioambientes Inadecuados. * El Lenguaje Como Centro De Las Actividades Cognitivas: Lenguaje Restringido Vs. Lenguaje Creativo. Lenguaje Mecánivo Vs. Lenguaje Emocional. Lenguaje Concreto Vs. Lenguaje Intangible |
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Unidad 5 Al Finalizar Este Módulo, Los Alumnos Serán Capaces De Valorar El Rol Del Educador Como Agente Potenciador En Los Períodos Cr´Ticos A "Ventanas Oportunidades". |
Rol Del Educador * El Educador Como Agente Develador Del Proceso De Desarrollo, Enseñanza Y Aprendizaje * Motivación Y Cerebro * Cableado Neuro0nal Y Estimulación * Estimulación Temprana * Akmbientes Enriquecidos Por El Educador * Movimiento, Exploración Y Aprehensión De Información Relevante Y Significativa * Desarrollo De Las Capacidades Perceptivas: Color, Forma,. Textura, Contrastes, Quimirecepción (Gusto Y Olfato) * Rol Del Educador En El Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje Significativos, Oportunos Y Relevantes. |
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