| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
1. Conocer Los Elementos Centrales Que Caracterizan Los Principales Enfoques Evaluativos Actuales, Destinadas A Valorar Los Aprendizajes Obtenidos Por Los Estudiantes. |
La Validación De Los Aprendizajes De Los Estudiantes Desde Las Diversas Perspectivas Y Enfoques Curriculares |
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30 |
0 |
| 2 |
2. Analizar Las Implicaciones Prácticas Que Los Enfoques Evaluativos Asumen, Y Los Modelos Que Orientan La Práctica De La Evaluación En El Desarrollo Del Curriculum En El Aula. |
Enfoques Centrados En Los Resultados De Instrucción, En Los Procesos Pedagógicos, En La Experticia Del Evaluador Y Enfoques De Evaluación De Tipo Interpretativos-Participativos. |
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30 |
0 |
| 3 |
3. Analizar Los Elementos Conceptuales Básicos Que Integran Y Definen El Campo De La Evaluación Curricular |
Los Elementos Conceptuales De La Evaluación Curricular Y Su Implicancia En El Campo De La Investigación Educacional |
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30 |
0 |
| 4 |
4. Analizar Y Reformular Proyectos De Programación De Aula. |
Modelos De Proyectos Curriculares Y De Programación De Aula |
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| 5 |
5. Distinguir Y Caracterizar Los Principales Modelos De Investigación Evaluativa Utilizados En La Pedagogía Actual. |
Modelos De Investigación Evaluativa Y De Índole Interpretativos-Hermenéutico. |
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30 |
0 |
| 6 |
6. Problematizar Y Reflexionar La Concepción De Persona Y Sociedad Que Sostiene Toda Construcción Curricular, Para Avanzar En La Comprensión De Una Nueva Propuesta De Las Mismas. |
Teoría Crítica Comunicativa De La Educación Y La Diversidad De Racionalidades En El Curriculum |
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