| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Explicar El Marco Conceptual Relacionado Con El Proceso De Formación Con Enfoque En Las Competencias Laborales |
Módulo I / Marco Conceptual - Introducción - Conceptos Básicos. |
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Utilizar Las Competencias Laborales Como Marco De Referencia Y Fuente De Información Que Definan El Perfil De Egreso Del Módulo. |
Módulo Ii / Normas De Competencia Laboral Existente En La Empresa. A. Perfiles Ocupacionales De La Empresa B. Niveles De Competencias Determinados Grado De Complejidad De La Tarea A Realizar Dificultad Para El Aprendizaje Grado De Autonomía Requerido Para Su Realización C. Proceso Evaluación Competencias |
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Detectar Las Necesidades De Capacitación De La Empresa. |
Módulo Iii / Detección De Necesidades De Capacitación ¿ Selección De Competencias Laborales Necesarias |
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Conducir Un Proceso De Traducción Formativa Que Permita Definir Las Capacidades Que Los/Las Participantes Desarrollarán En El Módulo Que Conlleven A Los Aprendizajes Esperados Que Los/Las Participantes Deberán Poseer Al Egresar Con El Objeto De Lograr Niveles De Desempeño Compatibles Con La Naturaleza De Las Funciones Que Deberían Realizar |
Módulo Iv / Programa De Formación - Nombre Del Programa De Formación - Objetivo Del Programa. - Módulos De Aprendizaje - Estructura Y Modelos - Contenidos - Estrategia Formativa |
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Determinar La Estrategia De Evaluación. |
Módulo V / Mecanismos De Evaluación - Test De Ingreso - Evaluaciones |
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Seleccionar, Adaptar O Elaborar Material Didáctico. |
Módulo Vi / Material Didáctico - Manual - Guías De Trabajo |
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Identificar Los Recursos Didácticos. |
Módulo Vii / Recursos Didácticos - Presentaciones - Utilización De Power Point. - Utilización Data Show |
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| 8 |
Definir El Perfil De Ingreso De Los Participantes Y El Perfil Del Instructor O Instructora. |
Módulo Viii / Perfil De Ingreso De Los Participantes Y El Perfil Del Instructor O Instructora - Perfil Del Instructor - Perfil Del Participante. |
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