| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Comprender La Misión Del Enfoque Highscope Y Los Principios Que Guían El Aprendizaje 1 Comprender Los Componentes Del Aprendizaje Activo Participativo Y Las Distintas Teorías Del Desarrollo Humano Que Lo Sustentan 2 Y 3 |
¿ Misión Del Enfoque Highscope ¿ Principios Del Enfoque Highscope Para El Aprendizaje. ¿ Elementos De Un Programa De Alta Calidad ¿ Componentes Del Aprendizaje Activo Participativo ¿ Relación Entre El Aprendizaje Activo Con La Teoría De Piajet ¿ Resolución De Problemas ¿ Motivación Intrínseca ¿ Enfoque Horizontal Para La Enseñanza |
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Utilizar Los Indicadores Claves De Desarrollo Como Guía En Actividades Que Fomenten El Aprendizaje Activo Participativo. 4 Comprender Las Directrices Para La Organización Del Espacio Físico De La Sala De Clases 5 |
¿ Concepto De Indicador Claves De Desarrollo ¿ Relación Éntrelos Indicadores Claves De Desarrollo Y El Aprendizaje Activo Participativo. ¿ Uso De Los Indicadores Claves De Desarrollo En Interacciones, Planificaciones Y Observaciones. ¿ Disposición Del Espacio Físico ¿ Área De Interés ¿ Selección De Materiales ¿ Estrategias Para El Etiquetado Y Almacenamiento De Materiales ¿ Área Computación |
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Comprender Los Lineamientos Para La Organización Del Espacio Exterior Según El Enfoque Highscope. 6 Identificar Las Bases Teóricas La Rutina Diaria Pre-Escolar Definida Por El Enfoque Highscope 7 |
¿ Planificación Del Ambiente Exterior Para Pre-Escolares ¿ Organización Del Espacio En Zonas ¿ Organización Del Patio De Juegos ¿ Condiciones De Seguridad ¿ Selección De Materiales - Equipamiento ¿ Concepto Y Función De Una Rutina Diaria ¿ Bases Teóricas De Una Rutina Diaria ¿ Elementos De Una Rutina Diaria ¿ Períodos De Una Rutina Diaria Highscope Pre-Escolar ¿ Componentes De Una Rutina Diaria Highscope Pre-Escolar |
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Comprender Las Principales Características Del Período De Bienvenida De Una Rutina Diaria Y Su Utilidad Para El Aprendizaje 8 Comprender Las Principales Características Del Período De Planificación De Una Rutina Diaria Y Su Utilidad Para El Aprendizaje 9 |
¿ Concepto Y Función Del Período De Bienvenida ¿ Lectura De Mensajes / Círculo De La Mañana ¿ Lectura De Cuentos: Importancia Y Aspectos Que Influyen En Ella ¿ Uso De Tableros De Mensaje ¿ Lectura De Mensajes En El Tablero ¿ Creación De Un Lenguaje Común De Símbolos Y Signos ¿ Estrategias Para Apoyar Lenguaje Y Matemáticas Con El Tablero De Mensajes. ¿ Importancia De Laplanificación ¿ Concepto De Plan-Do-Review ¿ Rol Del Adulto Y El Apoyo A Los Niños ¿ Características Del Período De Planificación ¿ Check List De Highscope |
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Comprender Las Principales Características Del Período De Trabajo De Una Rutina Diaria Y Su Utilidad Para El Aprendizaje 10 Comprender Las Principales Características Del Período De Revisión De Una Rutina Diaria Y Su Utilidad Para El Aprendizaje 11 |
¿ Importancia Y Efectividad Del Período De Trabajo ¿ Características Del Período De Trabajo ¿ Rol Del Adulto. ¿ Estrategias De Apoyo A Los Niños. ¿ Estrategias De Interacción Durante El Período De Trabajo. ¿ Importancia Y Efectividad Del Período De Revisión ¿ Rol De Los Alumnos Y Profesores En El Período De Revisión ¿ Estrategias De Apoyo A Los Alumnos ¿ Check List De Highscope |
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Comprender Las Principales Características Del Período De Revisión De Una Rutina Diaria Y Su Utilidad Para El Aprendizaje 12 Comprender El Funcionamiento De Un Grupo Grande Según Highscope 13 |
¿ Concepto De Período De Grupo Chico ¿ Importancia Y Efectividad Del Período De Grupo Chico ¿ Componentes Del Período De Grupo Chico ¿ Estrategias De Mediación Para Apoyar A Los Niños Durante Este Período ¿ Estrategias De Interacción Y Apoyo: Andamiaje Del Adulto. ¿ Concepto De Grupo Grande ¿ Beneficios De Un Grupo Grande ¿ Componentes De Un Grupo Grande ¿ Fases De Un Grupo Grande ¿ Tipos De Actividades Recomendadas ¿ Apoyo De Los Adultos |
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Comprender Las Mejores Prácticas De Una Enseñanza Intencionada, De Acuerdo A Lo Definido En El Enfoque Highscope 14 Comprender Los Componentes Del Ambiente De Apoyo Definidos Por Highscope Y Su Uso En Procesos De Enseñanza Aprendizaje 15 - 16 |
¿ Concepto De Profesor Intencionado ¿ Mejores Prácticas De Un Profesor Intencionado ¿ Diferencia Entre La Educación Con Propósito Definido Por Los Adultos Y Los Niños. ¿ Mejores Prácticas De Enseñanza Intencionada. ¿ Componentes Del Ambiente De Apoyo ¿ Tipos De Apoyo Y Estrategias De Interacción ¿ Estrategias Centradas En Las Fortalezas De Los Niños. ¿ Cimiento De Las Relaciones Humanas ¿ Sentido Del Yo ¿ Control Compartido ¿ Toma De Decisiones Durante La Rutina ¿ Apoyo Al Juego: Tipos De Juegos Y Rol Del Adulto |
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Comprender Las Herramientas De Interacción Definidas Por Highscope Y Su Aporte En Actividades De Enseñanza Aprendizaje 17 - 18 Aplicar Estrategias De Apoyo Para Niños Con Problemas Conductuales 19 |
¿ Uso De Elogios ¿ Efectos De La Motivación Extrínseca En Los Niños ¿ Uso De Estrategias De Estímulo ¿ Efectividad Del Reconocimiento ¿ Normas, Límites Y Consecuencias ¿ Rol Del Adulto En La Contención ¿ Importancia De Límites Y Normas En Niños Pequeños ¿ Desarrollo Moral En Los Niños Peqieños ¿ Reconocimientos De Sentimientoscomportamientos Difíciles ¿ Alternativas Al Castigo ¿ Actitud Del Adulto. ¿ Situaciones De Conflicto Como Oportunidades ¿ Planificación De Estrategias De Apoyo ¿ Rol Del Adulto En La Prevención De Conflictos ¿ Reconocimiento De Los Sentimiento ¿ Pasos Para La Resolución De Conflictos ¿ Estrategias De Apoyo, Pretensión Y Resolución De Conflictos. |
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Comprender La Importancia De La Planificación De Acciones Pedagógicas Orientadas Hacia El Niño 20 Utilizar El Formato De Indicadores Claves Del Desarrollo Para El Registro De Observaciones Diarias. 21 |
Importancia De La Observación Y Del Registro Diario De Anécdotas Planificaciones Orientadas Hacia El Niño Andamiaje Del Adulto Estrategias Diferenciadas De Andamiaje Planificación Diaria De Los Intereses Del Niño En Los Índices Claves De Desarrollo. Observación Y Toma De Registros Anecdóticos Tips Para La Toma De Registros Formato De Las Anécdotas Reescribir Registros De Manera Objetiva Traspaso Al Formato De Indicadores Claves Del Desarrollo Referencias Cruzadas. |
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Comprender Las Principales Características De La Evaluación Según El Enfoque Highscope Y Los Instrumentos Disponibles Para Su Realización 22 Identificar Estrategias Para Construir Y Mantener El Compañerismo Con Los Padres De Familia 23 |
¿ Enfoque Teórico De Highscope Para La Evaluación ¿ Toma De Registro (Ron) Como Instrumento Evaluativo ¿ Usos Del Ron ¿ Categorías Del Ron Y Niveles De Desarrollo. Beneficios De La Participación Activa De Los Padres El Enfoque Highscope Con Los Padres De Familia Los Padres Como Compañeros Problemas Más Comunes De La Participación Con Los Padres Interacción De Personas Mayores Como Apoyo A La Sala De Clases. |
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Aplicar En Casos Prácticos El Enfoque Highscope Para Las Áreas De Lenguaje, Música, Movimiento, Ciencia Y Matemática. |
¿ Aplicación Del Enfoque Highscope En Las Áreas De Lenguaje, Música Y Movimiento ¿ Aplicación Del Enfoque Highscope En Las Áreas Ciencia Y Matemática |
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