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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Valorar El Rol Del Lenguaje Oral Y Escrito En La Existencia Social Y Cultural De Las Personas 2. Analizar Críticamente Los Principales Planteamientos De La Reforma Curricular Referidos Al Área De Lenguaje Y Comunicación |
1.Rol Del Lenguaje Oral Y Escrito En La Existencia Social Y Cultural De Las Personas. 2.Principios Pedagógicos De Una Propuesta Didáctica Para El Aprendizaje Y Desarrollo De Competencias Lingüísticas Y Comunicativas Orales Y Escritas De Alumnos Y Alumnas Del Primer Ciclo De Educación Básica 3.El Modelo Teórico/Práctico Integrado (O Equilibrado) Para El Desarrollo Del Lenguaje Escrito. Relaciones Con La Propuesta Curricular Actual. 4.- Modelo Holístico Y Modelo De Destrezas |
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2. Diseñar Estrategias Metodológicas Para El Desarrollo De Las Competencias Lingüísticas Y Comunicativas De Sus Alumnos: Expresión Oral, Lectura Y Producción De Textos Escritos. |
1.Enseñanza Explícita De Estrategias De Construcción Del Significado Antes De La Lectura: Interrogación De Textos, Predicciones, Formulación De Propósitos Para Leer, Activación De Esquemas Cognitivos, Mapas Semánticos. 2.Aprendizaje De La Lectura 3.Desarrollo De Estrategias Metodológicas Asociadas A Tres Momentos Didácticos Para El Desarrollo Del Lenguaje Escrito. 4.Desarrollo De Destrezas De Decodificación, Asociadas A La Comprensión 5.Estrategias Metodológicas Para El Desarrollo De La Producción De Textos Escritos, Asociadas Al Desarrollo De Destrezas De Escritura Manuscrita Y Digital. Evaluación De La Escritura |
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3. Apropiarse De Nuevas Formas De Evaluar Los Aprendizajes De Los Alumnos Y De Planificar El Trabajo De Aula, Acordes Con La Reforma Curricular. |
1.Procesos Evaluativos 2.Evaluación Auténtica De Los Aprendizajes. 3.Unidades Didácticas Integradoras Y Proyectos De Aula. 4.Pautas De Evaluación Para Cada Unidad Educativa Según Nivel Escolar |
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