| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Identificar Los Conceptos Relevantes Del Modelo Constructivista Para La Educación. |
-Precisiones Conceptuales: Educación, Pedagogía, Método. -Panorámica De Los Aportes De La Sicología De La Educación. (Skinner, Piaget, Vigotsky). -La Mediación. -Constructivismo: ¿Qué Es? |
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| 2 |
Conocer La Racionalidad Del Aprendizaje Desde La Concepción Constructivista. |
-Etapas Del Constructivismo. Racionalidad Del Aprendizaje. |
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| 3 |
Conocer El Modelo De Desarrollo Espiritual Desde El Paradigma Pedagógico Ignaciano Y Su Complementación Con Las Etapas Del Modelo Constructivista. |
-La Experiencia Desde La Dimensión Espiritual Y La Zona De Desarrollo Próximo. -La Reflexión Y La Metacognición. -La Acción Y La Evaluación. |
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| 4 |
Conocer Y Comprender La Circunstancia Y El Contexto Del Destinatario De La Acción Educativa, Desde La Dimensión Socioevolutiva Y Religiosa. |
-El Niño Y El Desarrollo De La Fe. -El Adolescente Y Su Relación Con La Fe. -El Docente Y Su Cirscunstancia. |
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| 5 |
Conocer Y Desarrollar Algunas Técnicas Que Posibiliten Que Los Educandos Hagan Significativos Los Contenidos De Nuestra Clase, Integrando A Dios En Su Vida Y Aprendiendo A Crecer Desde El Núcleo Espiritual En El Conocimiento Y La Experiencia De Dios. |
-Técnicas Estrategias Y Recursos Para Cada Etapa Del Aprendizaje. |
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| 6 |
Diseñar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje Desde Una Unidad De Aprendizaje Con Aplicación Del Método Propuesto En El Curso. |
-Modelo De Planificación -El Uso De Las Técnicas Según Los Contenidos Y El Destinatario. -Desarrollo Práctico De Una Unidad De Aprendizaje. |
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