| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Internalizar Un Concepto De Evaluación Que Correspondiente Con El Desarrollo De Los Propuestos En La Reforma Curricular De La Emtp. |
A. Enfoque De Competencia De La Reforma Curricular De La Emtp B. Función De La Evaluación C. Evaluación Vs Calificación D. Saberes Presentes En Los Aprendizajes. E. Principios De La Evaluación |
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3 |
0 |
| 2 |
Elaborar Criterios, Indicadores Y Ponderaciones Diferenciadas Para Los Aprendizajes Exigidos En Las Especialidades Que Ellos Imparten. |
F. Función De Los Criterios E Indicadores En La Evaluación G. Elaboración De Criterios E Indicadores Para La Especialidad De Cada Profesor H. Función De La Ponderación I. Ponderación Vs. Promedio J. Perversidad Del Promedio En La Evaluación De Aprendizajes Técnicos. |
3 |
3 |
0 |
| 3 |
Elaborar Instrumentos De Evaluación, De Acuerdo A Las Necesidades De Los Aprendizajes Presentes En El Currículo De Las Especialidades De La Emtp. |
K. Métodos De Evaluación. L. Tipos De Instrumentos De Evaluación. M. Funcionalidad De Los Instrumentos De Acuerdo A Los Aprendizajes N. Elaboración De Instrumentos Para Determinados Aprendizajes. |
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3 |
0 |