| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Identificar Características Psicológicas, Culturales Y Sociales De Niños Y Adolescentes Estudiantes Que Incidan En La Convivencia Escolar. |
¿ Caracterización Psicológica, Social Y Cultural De Los Niños Y Los Adolescentes De Hoy. |
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2. Conocer Aspectos Teóricos Básicos De La Convivencia Entre Profesor-Comunidad Educativa, Profesor-Profesor Y Profesor-Alumno/A. |
¿ Conceptos Claves Para Una Buena Convivencia Escolar: Convivencia, Respeto Y Consenso. |
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Conocer Y Practicar Metodologías Para La Detección Y El Abordaje En La Resolución De Conflictos Y Violencia Escolar. |
¿ Resolución De Conflictos: Técnicas Y Estrategias. ¿ Violencia Escolar: Origen, Detonantes ¿ Desarrollo Al Interior Del Colegio Y Del Aula ¿ Modelos Adquiridos: Boolling, |
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4. Plantear Condiciones Y Estrategias Que Permitan Al Profesor Afrontar Las Diferentes Situaciones Conflictivas Que Se Presentan En El Aula. |
¿ Condiciones Para La Creación De Un Ambiente Propicio Para El Aprendizaje. ¿ Conceptos Claves Para Una Buena Convivencia Escolar: Convivencia, Respeto Y Consenso. |
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Profundizar En El Conocimiento Sobre Lo Que Es La Identidad De La Escuela |
. Identidad De Un Colegio. . ¿Qué Define La Identidad De Un Colegio? |
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6. Analizar El Reglamento De Convivencia Como Una Herramienta De Apoyo Y Vía De Actuación Que Permita Resolver, Derivar O Notificar Posibles Situaciones De Desprotección O De Riesgo Que Se Detecten A Raíz De Conflictos O Problemas Que Impidan Un Ambiente De Sana Convivencia En El Aula. |
¿ Reglamentos De Convivencia Escolar: Características, Elaboración Participativa. ¿ Marco Legal ¿ El Pei Y La Convivencia. |
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