| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
1.Analizar Y Reflexionar Sobre Los Aprendizajes Esperados, Destacando El Rol Que Le Compete Al Educador De Párvulos Y Los Procedimientos A Seguir. |
·Analizando Planificaciones De Aula Desde La Propuesta De Las Bcep. ·Unidad Didáctica ·Centro De Interés ·Tópicos ·Proyecto ·Taller ·Unidad De Aprendizaje |
2 |
2 |
0 |
| 2 |
2.Diseñar Estrategias Metodológicas Para Los Ámbitos De Experiencia Y La Derivación De Los Núcleos De Aprendizaje Que Se Establecen. 3.Comprender Y Analizar Los Aprendizajes Esperados Planteados En Las Bcep, Estableciendo Objetivos A Lograr En El Mediano Plazo |
2.1.Ejercitar Diversas Técnicas De Aprendizaje Socializado E Individual 2.2.Diseñar Un Plan De Estrategias Metodológicas Para Abordar Los Ámbitos De Experiencias Referidos A: ·Desarrollo Personal Y Social ·Comunicación. ·Relación Con El Medio Natural Y Cultural. 2.4.Diseñar Un Plan De Estrategias Metodológicas Para Abordar Los Núcleos De Aprendizaje Referidos A ·Autonomía, Identidad Y Convivencia ·Lenguaje Verbal Y Lenguaje Artístico ·Seres Vivos Y Su Entorno, Grupos Humanos Y Relaciones Lógico Matemáticas |
2 |
6 |
0 |
| 3 |
4. Reconocer Y Analizar Las Características Que Debe Presentar La Evaluación De Aprendizajes De Los Párvulos En El Contexto De Las Bcep. |
1.El Proceso Evaluativo , Un Medio Para El Desarrollo Personal Y Social De Los Párvulos. 2.Aspectos Básicos A Considerar En Toda Evaluación. 3.Procedimientos E Instrumentos Para Evaluar Aprendizajes. 4.Revisión De Nuestras Prácticas Evaluativas 5.Revisión De Nuestros Instrumentos De Evaluación. 6.5 Elaboración De Pautas De Evaluación Para Cada Ámbito De Experiencia A Ser Utilizadas En La Práctica Pedagógica 7.Construcción De Pruebas De Diagnósticos E Instrumentos De Proceso. |
2 |
6 |
0 |